Wednesday, February 17, 2021

 Bảng xét dấu:

Ta thực hiện lần lượt các bước sau:

Bước 1: Đưa hàm số đã cho về tích của các biểu thức bậc nhất và bậc hai.

Bước 2: Xác định nghiệm và số bội của nghiệm. Ví dụ: $(x-1)^2$  thì $1$ là nghiệm bội $2$, $\dfrac{(x-3)^2}{(x-3)^3}$ thì $3$ coi như nghiệm bội $1=|2-3|$ còn riêng $x-2$ thì $2$ coi như bội $1$,..

Bước 3: Kẻ bảng xét dấu gồm có 2 dòng:

- dòng đầu: $x$, liệt kê $-\infty, +\infty$ và tất cả các nghiệm theo thứ tự từ bé đến lớn.

- dòng $f(x)$: Xác định dấu từng khoảng từ phải sang trái với quy tắc: 

    + Dấu của khoảng ngoài cùng là dấu tích các hệ số cao nhất của từng biểu thức đang có.

    + Qua một nghiệm bội chẵn, dấu được giữ nguyên. Còn qua nghiệm bội lẻ, dấu bị đổi: $-$ thành $+$ và $+$ thì phải thành $-$.

    + Ứng với nghiệm của mẫu, ta ghi $||$, còn chỉ là nghiệm của tử thì $f(x)$ nhận giá trị $0$.



Saturday, May 4, 2019

Khoá luận tốt nghiệp ĐHSP

Phổ của đồng cấu vành
" Khối sắt lớn muốn tạo được thanh bảo kiếm thì phần dư thừa phải bỏ đi hết!"

Friday, April 5, 2019

Bài 2.3 đề HKII 2014-2015

Bài toán:Cho hàm số $y=\dfrac{2x-1}{x-1}$ có đồ thị $(C)$. Tìm trên $(C)$ những điểm sao cho tiếp tuyến tại điểm đó tạo với đường thẳng $y=2$ và $x=1$  một tam giác có bán kính đường tròn ngoại tiếp bằng $\sqrt{2}$.

Tuesday, April 2, 2019

Module xạ ảnh

Bài viết này ta sẽ tìm hiểu về một loại module tổng quát hơn của module tự do: module xạ ảnh.

Giới hạn thuận của Module

Trong đại số giao hoán, một dây chuyền $A-module$ có thể xây dựng $A-module$ nhận các $A-module$ trên làm $A-module$ con. Tuy nhiên, trong trường hợp các $A-module$ tuỳ ý, việc xây dựng  $A-module$ trên dẫn tới việc gần giống như lấy giới hạn. Từ đây một công cụ mới được ra đời: Giới hạn thuận.

Định lý về sự bị chặn của các nghiệm thực của một đa thức

Định lý: Cho đa thức $P(x)=a_o+a_1x+...+a_nx^n$. Gọi $x_o$ là nghiệm thực tuỳ ý của $P(x)$. Khi đó
$$|x_o|\le 1+M$$
với $M=\max_{0\le i\le n-1}\left|\dfrac{a_i}{a_n}\right|$.

Sunday, March 31, 2019

Bài 2 TST 2019

Bài toán: (Việt Nam TST 2019) Với $n$ là số nguyên dương. Chứng minh rằng đa thức sau đây
$$P_n(x)=\sum^n_{i=0}C^{2k}_{2n}2^k.x^k.(x-1)^{n-k}$$
có đúng $n$ nghiệm thực phân biệt.

Saturday, March 30, 2019

Từ Định lý Ptolemy đến IMO 2001

Bài viết này hy vọng sẽ cung cấp cho bạn đọc một số kiến thức xung quanh kiến thức khá kinh điển trong hình học: Định lý Ptolemy.

Đa thức- Viet

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức $T=\dfrac{1}{\sin^2\dfrac{2\pi}{7}}+\dfrac{1}{\sin^2\dfrac{3\pi}{7}}+\dfrac{1}{\sin^2\dfrac{6\pi}{7}}$

Thursday, March 28, 2019

Tổ hợp

Trong quốc hội Mỹ ,mỗi nghị sỹ có không quá 3 kẻ thù .chứng minh rằng có thể chia quốc hội thành 2 viện ,sao cho trong mỗi viện,mỗi nghị sỹ có không quá một kẻ thù

VMO 1997


  1. Tìm  đa thức hữu tỷ có bậc bé nhất $P(x)$ sao cho $P\left(\sqrt[3]{3}+\sqrt[3]{9}\right)=3+\sqrt[3]{3}$.
  2. Có tồn tại hay không đa thức $P(x)$ hệ số nguyên sao cho $P\left(\sqrt[3]{3}+\sqrt[3]{9}\right)=3+\sqrt[3]{3}$.

Saturday, March 23, 2019

Cho $f\in C^2[a,b]$. Chứng minh rằng tồn tại $c\in (a,b)$ sao cho
$\dfrac{f(a)+f(b)}{2}-f\left(\dfrac{a+b}{2}\right)=\dfrac{f''(c)}{8}(b-a)$

Viết cho tuổi trẻ đã qua

Có lẽ từ lúc học, ít khi nào có thể chứng kiến những khoảng khắc bùng cháy của những con người trẻ tuổi như ngày qua. Những đứa trẻ thơ ham chơi đến mức chúng có thể quên mất cái mệt, cái mỏi sau cả ngày trời quần quật để rồi ùa vào bữa tiệc "quẩy" nhạc sôi động quanh ngọn lửa truyền thống của trường. Trong cái vui cái quật khỏi đó, chợt nhận ra mình đã sống thiếu đi một phần tuổi thơ, thiếu đi những cái nghịch ngợn nhưng hóm hỉnh của tuổi học trò. Cảm ơn các bạn trẻ đã cho mình một trong những kí ức khó quên nhất. Cảm ơn các bạn trẻ rất nhiều
"Things end but memories last forever <3"

Tuesday, March 19, 2019

Âm nhạc

Quả thật, tôi đã nghe rất nhiều bản nhạc tình ca: vui có buồn có. Mỗi bản tình ca lại cho tôi cái nhìn khác biệt đã rõ nét hơn về tình cảm. Có lẻ đây là "bài hát" mà tôi thích nhất.

Forum chia sẻ 11TH2

Chào mừng các bạn nhỏ lớp 11TH2 trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa. "Thầy"  sẽ dành bài viết này cho các bạn cũng như giải đáp các thắc mắc của các bạn.

Đa thức

Tôi xin chia sẻ một số kinh ý kiến của tôi về các học đa thức. Có thể nói hầu như ai qua cuộc đời học sinh đều hình dung được đa thức là gì. Tuy nhiên để định nghĩa chính xác được nó một cách hoàn chỉnh thì thật khó. Đa thức mang vẻ đẹp rất riêng của đại số. Bài viết xin gửi đến bạn một cách tiếp cận cho bài toán đa thức! Bài viết có thể có sai sót nên rất mong nhận được sự đóng góp từ bạn đọc.

Friday, March 15, 2019

Forum chia sẻ 11A2-11CA1

Chào mừng các bạn nhỏ lớp 11A2 và 11CA1 trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa. "Thầy"  sẽ dành bài viết này cho các bạn cũng như giải đáp các thắc mắc của các bạn.